[السمو الروحي]

,’ سلامـٌ عليكمـ من ربّكمـ حتى تلاقوهـ ,’

مـشهـد ,’

* عندما كنت في الصف الرابع , أضُطررت للنقل من مدرستي التي أنا بها الى مدرسةٍ أخرى , فكنت أخبر زميلاتي أن هذا آخر يوم لي معهم وغداً لن أكون بينهم , و بـ براءة الطفولة لم أكن أعلم أنهـ هو مايسمّى الفراق , وفي الحصةِ الأخيرهـ جاء مجموعهـ منهن لا زلت أذكر ملامحهن فـ قلن مع السلامهـ هدى لم أعتد هذهـ الكلمهـ أو ربما لم أشعر بها الّا تلكـ اللحظات عندها أخذت أبكي ولم أستطع رد الوداع فأجتمع حولي الطالبات , مرّت بجانبنا معّلمتي " نورهـ القحطاني " ليلفت إنتباهها ذاكـ الإجتماع وحينما رأتني أبكي أخذت تسألني مابكـِ حبيبتي فـ لم تفهم ما أقول لشّدة نحيبي حينها تعالت الأصوات تبي تنقل عنّا وهي ما تبغى يا أبلا قالت تبكين عشانكـ بتروحين ما ودكـ تفارقينا حتى إحنا ما نبغاكـ تروحين بس إن شاء ترجعين لنا ونجتمع على خير بس لا تبكين حبيبتي فأخذت تمسح دمعاتي بيديها ثم أخذت تحملني بين أكتافها وتقبّلني تحاول تهدئتي حتى سكت عن البكاء , بعدها لم أذكر ما حدث وحتى الآن لم أنسى ذاكـ الموقف فــ أتمنى لو أراها لــ أُقبّل رأسها و أبكي بين يديها دموع اللقاء , ومعلّمهـ أخرى لم تكن تعاملني بالضرب أو الصراخ إنما كانت تربيتها لي بالحرمان والتشجيع والهديهـ فـ لا أنسى ذاكـ اليوم الذي قالت لي فيهـ لن تخرجي لـ اللعب مع البنات حتى تتُقني كتابة العين و الغين المشبوكهـ فـكنت أحاول على عجل وأعيد مراراً لم يكن همّي أن أتقن بل كان همّي أن ترضى و تسمح لي بالخروج حتى العب لإن كل من بــ الفصل خرج لحسن خطهم عدا أنا , وبعد جهد أتقنت كتابة حرفي العين والغين لأحصل على نجمتان و كلمة ممتازهـ مع الشكر , فــ قبلهـ على جبينكـ معّلمتي "منيرهـ العايد" فــ على يديكـ تعلمّت كتابة الحرف , فــ لكـِ الحب والشكر والدعاء .

مـشهـد آخر ,’

* كتب اللّهـ لي أن أدخل أسواء مدرسهـ للمتوسطهـ وأن أقابل أسواء المعلمات علماً و أخلاقاً , فــ معلّمة العربي لم أتعلّم منها علماً نافعا , تغيب بالأيام لتأتي و تمطرنا بـ عدة دروس ليس هي من يشرحها بل تقوم الأولى على الصف لتقرأ علينا , ثم ما تلبث أن تنادي الطالبات فــ أسماء الحيوانات أكرمكم اللّهـ , و تفخر بالواسطهـ العظيمهـ التي لن تزعزعها من التعليم , وتدخل معلّمة الدين لنأخذ ثلاث دروس في حصةٍ واحدهـ أو مادتان توحيد وقرأن في حصةٍ واحدهـ والويل لمن تقول لم أفهم أو لم أحفظ , و بين الفينةِ والأخرى تبدأ النعرات القبليهـ و الإستهزاءات بالخِلقهـ الربانيهـ على الجميع وأحياناً بالتحديد , وليس تلكما المعلّماتان فقط فــ كيف يستقيم الظل والعود أعوج إذا كانت الإدارهـ سيئهـ ماذا نطلب من ذوي التربيهـ , لم أرى شمس الحياة حتى فارقت ذاكـ الكهف المظلم , فــ صفعةٌ على تلكـ الوجوهـ لا جمعني اللّهـ بـهم وصفعةُ أخرى على ذكرياتهم الأليمهـ الحمد للّهـ الذي نجاني منهم و وفقني بعدهم حتى وصلت لما وصلت اليهـ .

مـخـرج ,’

أيها المعلّم/هـ ,’ و أيها المرُبي/هـ

إجعل/ي لكـ/ي ذكرى طيّبهـ مع أحباب اللّهـ " الأطفال " وخُذ/ي بــ ذوي المشهد الأول في الحب والحنان والتربيهـ الطيّبهـ , ولا تكن كــ صاحب المشهد الثاني مليئاً بالعيوب , قذر الإلفاظ قبيح التربيهـ لتخّلد ذكرى سيئهـ مع الإطفال أو الطلاّب بـ شكل عام فــ تصبح صورهـ غير مشـرفهـ .

ملحوظهـ / كتبت أسماء المشهد الأول لـ يخلّدها التاريخ , وتجاهلت أسماء المشهد الثاني لـ تكون كبائل بئر زمزم خّلد التاريخ الفعل المُشين وتجاهل الإسم .

ودمتم بـ خير وحبـ ,’

كتبهـ : Huda ( السـمو الروحـي )
11 /10 / 2010 مـ
السـعوديهــ

[نهر الوفا]

فعلا اختي فعندما نتذكر ايام الدراسه وبالتحديد مرحلة الابتدائيه

لم نتذكر الا المعلمات فقط انني اذكر صوتها وشكلها ملامحها اذا كانت

عابسه ام مبتسمه ولا اذكر ماذا تقول

سلمت يداك ع الطرح الراقي

[الوفية للأبد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا على هذا الطرح الذي يقلب علينا المواجع

الحمد لله نماذج المشهد الأول هم الأغلبية و مهما قسى المعلم على طلبته انما ليراهم الأفضل و الأرقى فهو في مقام الوالدين يقسو حينا و يحنو أحيانا أخرى ..
أما نماذج المشهد الثاني فهم قلة قليلة بفضل الله تعالى على الرغم من اساءتهم لسمعة التعليم و التربية
و لكن ليسوا و حدهم المسؤولون عن وجودهم في مجتمعاتنا .. فنحن من ينميهم و يقويهم نتيجة الصمت أو الخوف أو اللامبالاة ..
كما أننا و لا مرة التفتنا لذلك المعلم/هـ المجد/هـ و المثابر/هـ
الذي يعطي كل ما لديه من علم و جهد و صحة للرقي بالتعليم و التربية في مجتمعاتنا التي لم تعد تلتفت للعلم ..
لم اسمع بتكريمه و لا حتى بورقة (شهادة اعتراف) و لا حتى بكلمة ( أحسنت ) لا من القريب ( الإدارة / الأولياء ) و لا البعيد
و لاطال ما سمعت و رأيت تكريم ما يسمى بالفنان / المطرب / الراقص ....إلخ من هذه النماذج من البشر و على الملأ ..
حتى لو أراد المعلم من النموذج الأول أن يبقى موجودا في زمننا هذا .. لا يمكن أن يسمحوا له بذلك في ظروفنا هذه .. آه ثم آه ثم آه
انها ال س ي ا س ة !!!

[اللهم حقق امنيتي]

آآآآخ ياربي كتبت رد وطار!!!
والله الصفعه يستحقونها الاتصالات الزفت!!

[السمو الروحي]

نهر الوفا /

أحسنتِ ولهذا نبهت في ملحوظتي أن يحُسن المعلّم صورتهـ أمام الطلاّب , لإنها ستبقى تلكـ الصورهـ في ذهنـهـ أبداً مادام حيّا , إضافهـ الى أن الخلق شهود اللّهـ في أرضهـ .

بوركتِ و فقتِ للخير دوماً أختي ~

الوفيهـ للإبـد /

أعتذر إن كان حرفي جدّد لكـِ حُزناً مضى ولكن ذاكـ هو الواقع المرير , وإن كان أصحاب المشهد الأول هم الكُثر الّا أنهـ سيعكّر صفو التعليمـ أصحاب المشهد الثاني , صدقتِ نادراً ما نجد شكُر لمّعلماً بارعاً وفياً من إدارة التعليم وإن كان موجوداً ولكن بصورةٍ بسيطهـ , مثلما أننّا نادراً ما نجد عِقاباً للمّعلم المُقصر , فـ التعليم بشكل عام يدنوا من الحضيض وبالأخص تربوياً , وكل ذلكـ لا يمنع من الأدب والخُلق مع البشر والإقتداء بالمُعلمـ الأول النبي عليهـ الصلاة والسلام .

أحسن اللّهـ لكـِ , الشكر لهطولكـ الزاهي ~

اللّهم حقق امنيتي /

سأكون بإنتظاركـ عزيزتي , كل الموّدهـ والتقدير ~

[اللهم حقق امنيتي]

ايه والله..معلماتنا اللي وجهونا وشجعونا يستحقون قبله على الرأس
اذكر مدرسة العربي في الابتدائي كانت تستغرب من دقتي بالكتابه بدون اخطاء املائية ,,فكانت تعطيني القطعة الجديده عشان اكتبها على السبورة للبنات وتقولي"انتي مايحتاج تتدربين",,,كانت كلمتها كافيه اني احب مواد العربي وابدع فيها,,,في الثانوية كانت مدرسة الانجليزي تسخر مني بأني لاأستطيع اجابة بعض الأسئلة وكنت ابهرها عناداً مني(( كانت لما اجاوب على اسئلة كنشاط كانت تناظر لأجاباتي وتقول باستخفاف:مو انتي حليتيها!!!!)),,,,,,,وعنادها واستخفافها جاب نتيجه>>صرت انجلش تيتشر بدلاً من مدرسة عربي
يسعدك على الموضوع الرائع يالسميهّ>>i am Huda Too

[رحلة زمن]

والله انك صادقه فيما قلتي حصلي موقف الضرب ه1ا ولن للأسف ليس بالمتوسط ولكن بالابتدائي يمكن 3او 4 معلمات عروفات عندنا بالضرب وكنا نكرهم والى الان نتذكرهم بمعاملتهم السيئه لنا هذه ذكراهم

[بلاتين]

قلبتي المواجع حسبي الله على كل معلمة معروفة بترويع البنات وإذا بكوا الطالبات قالوا نحنا مو(( بعبع)) إلا بعبع ونص على الأقل إذا ماعندك أنوثة ياأختي خافي الله تستقوين على أطفال ,, ياليت وزارة التربية والتعليم تحول أي معلمة إذا كانت من ((أنصاف النساء)) لإدارية ,, أغلب أطفالنا يكرهون المدرسة والسبه أحد المعلمين ,الطفل في هالمرحلة تكوين شخصيته وثقته بنفسه أهم من العلم إذا كبر بيتعلم من نفسه لكن إذا كبر ومعاه عقد وترهيب من الدراسة من يفكهم ,,

[السمو الروحي]

اللّهم حقق امنيتي /

أهلاً بعودتكـِ مجددّاً , لــ مثلُ تلكـ الفئهـ إذا أستجد عليهم عقل حاربوهـ وشككّوا في قدراتهـ ,الحمد للّهـ أن أستطعتي كبح جماح تلكـ المُعلّمهـ لتكوني إستاذهـ في اللّغهـ ,,’

فإن يك ما قال الوشاة ولم يكن / فـقد يهدم الإيمان ماشيّد الكفرُ

سلمتِ للخيـر دوماً أيتها السميّهـ المثابرهـ " لـ أسمكـِ منكـِ نصيب (:" وفقكـ اللّهـ ~

رحلة زمن /

لم تفتأ ذكرياتنا الأليمهـ في دائرة ذوي الأمانهـ تخالجنا بين الفينةِ والأخرى لتعيد خيال طعنات قُدمت الينا على طبق من ذهب , وتبقى ذكرى فقط وطأها غبار الزمن , لعلّنا نسير ونمسكـ بزمام صبا المستقبل ونتركهم في غياهم هرم الحياة فــ هنا سنرتاح .

التقدير لمقامكـ الكبير أيتها الطهر الندي ~

الدكتورهـ ريم /

بعض المُعلمات تحمل بين جنبيها خبث الغراب في التعامل مع الأطفال ونجاسة الكلب " أجلّكم اللهـ " في تدنيس براءة الطفولهـ وقلب ذئب لايرحم , وأرى أن تحوّل لشباكـ بيتها بدل أن تمسكـ زمام الإدارهـ , للإسف أن هؤلاء الفئهـ يتهاونون في ذكاء الطفل وفي دوار الزمن كما أنهم لا يهمهم كرهـ الطفل المدرسهـ أو أحبّها ومن تلكـ نجد أن أغلب أبناء المجتمع يكرهـ التعليم وتكثر الإشاعات بطول الإجازهـ تأجيل الدراسهـ لإن البنُيهـ التحتيهـ سيئهـ جداً وإن نكروا ذلكـ .

عانقني الشرف بتواجدكـ وإضافتكـ , دمتِ بــ ود ~

[حورية القصر الأبيض]

موضوعك جميل يالسمو الروحي

كتبت مشاركة بالأمس وأرسلتها ( بس الشبكة الله يهديها ) تكفلت بالبقية , سأعاود الكرة لكتابة المشاركة

لأروي لك أغرب موقف مر علي في دراستي