[حصة الغامدي]

السلام عليكم ...
اخوتي الكرام اريد منكم المساعده في طرح ارائكم واقتراحاتكم بكل صدق ....فكروا جيدا واكتبوا كل ماخطر في بالكم حول الموضوع الذي سوف اطرحه....

ربما كلامي يسكون موجه اكثر للسعوديين ..ولكن لاامانع من اراء غير السعوديين لانها ستكون مفيده بلا شك ....

درسنا ومررنا بمرحلة الابتدائيه وهي ست سنوات ، ثم المرحله المتوسطه وهي ثلاث سنوات ، ثم المرحلة الثانويه وهي ثلاث سنوات ، ثم الجامعيه لاتقل عن اربع سنوات ...

مااريده هنا هو طرح السلبيات في مناهجنا ، ماينقص في مناهجنا ، ماذا يجب ان يضاف وماذا يجب ان يحذف ، نحن الان في عصر مختلف ، ، مالذي يجب ان يكون في مناهجنا حتى نستطيع ان نضمنه في شباب بلادنا خلال السنوات القادمه (تعودنا في السابق فقط على التلقين والحفظ) لو استمرينا على نظامنا السابق في المحتوى والنوع والطريقه كيف سيكون شبابنا بعد عشر سنوات تقريبا ..؟؟؟
نعلم ان المدرسه هي جزء كبير من التربيه وهي الجزء الاساسي من التعليم ..اذن هي جزء مهم في تكويننا الذهني والنفسي والشخصي والاجتماعي والعلمي والاجتماعي والابداعي ......

انتظركم

[midomssh]

السام عليكم اختى الكريمة
موضوعك خطير و حيوى

موضوع التعليم موضوع مهم جدا
فهو اساس المستقبل
اولا يجب تعليم الاعتماد على النفس و يكون بتعليم كيفية الحصول على المعلومة و الموضوع و ليس من خلال الحفظ و التلقين
يكون فى مرحلة تنمية القدرات و التشجيع
تخيلا طفلا يتستطيع الاعتماد على نفسه من الصغر و اخر مدلل ينتظر ان ياتيه كل شىء و لا يهتم ان يعرف
لاهتمام بالقدرة العقلية على التفكير و ليس التلقين
ثم هناك نقطة اخرى التربية البدنية هى مهمة جدا و لا يغيب الدور الدينى حيث انه الاساس
تعليم تنظيم الوقت و تنظيم الحياة و الاهتمام بما هو نافع و مفيد

[حصة الغامدي]

السلام عليكم ....
شكرا لك اخي الفاضل ...سألخص ماذكرته : ينقص تعليمنا البحث عن المعلومه والاعتماد على الذات وتنمية القدرات العقليه والبدنيه وتعليم كيفية توزيع الوقت والنظام ...
اشكرك جدا .....

ولازال هناك نقاط كثيره اود من الاخوه المشاركه ..فمااعرفه ان الموقع مليء بالمتعلمين ....

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته نعم أستاذة حصة معك حق نحن مسؤلون عن تعليم أبنائنا وبالفعل أجد أن المناهج تحتاج لمن يستطيع شرحها وحسن ايصال المعلومة للمتلقي وليس العيب في المنهج كمادة ولكن العيب فيمن يقدم هذه المادة ونحن نلاحظ على مر السنوات بأن هناك فرق واضح جدا في تقبلنا لمادة واحدة بتغير معلمها .. مثال ذلك القرآن الكريم هو مادة غير قابلة للتغيير ومع هذا أجد ـ أنا شخصيا ـ بأنني استمتع في قراءة وتعلم مفردات وتفسير آيات القرآن الكريم مع معلمة دون الأخرى لأن للمعلم الدور الأكبر في مدى تمكنه من هذه المادة ومدى إلمامه بكل أو على الأقل بأغلب جوانبها فينعكس ذلك بالتاكيد على مدى تقبّل التلميذ لهذه المادة لأنه يجد أمامه معلما واثقا من نفسه ومن معلوماته التي سيوصلها له ومن ناحية أخرى أجد أن هناك مواد تمت إضافتها للمناهج الدراسية وأنا لا أحبذها بتاتا وهي مادة السلوك ! ففي رأيي أن السلوك هو أمر مكتسب وليس مادة تدرّس بالتلقين وبالمسطرة والقلم ! حيث أن السلوك ـ في نظري ـ نتعلمه من هذا المعلم الذي يجب عليه أن يكون على خلق وسلوك طيب نستقي منه سلوكنا كأجيال قادمة .. فالسلوك قدوة يحتذى بها ومثال حي وليس مادة ترتكز على سؤال وجواب .. وربما تلاحظون أبناءنا في هذه الأيام كانهم آلات ذات التحكم عن بعد ! فلا أشعر بأن لديهم أي ملامح واضحه ولا أفكار راسخة ولا يستطيعون مواجهة الحياة وتقلباتها بسبب هذا التبلد الفكري فكل شيء لابد وأن يكون مسطرا في كتاب حتى يتماشون معه والذي يعتمد على سؤال وجواب فقط دون شحذ الذهن واستحضار الأفكار ومن ناحية أخرى أيضا أمر يحزنني كثيرا ويتعلق بالمعلم هو العمل على كبت المواهب والطاقات لدى التلاميذ والطلبة ومحاولة تثبيط الهمم لا أدري مالسبب ! لذلك اعود مرة اخرى وأقول بان العيب ليس في المناهج بل فيمن يتبنى ايصال هذه المناهج آسفة للإطالة واتمنى ان أكون وفقت في الإجابة على سؤالك أستاذة حصة وشكرا جزيلا لكم

[حورية القصر الأبيض]

أستاذتي الفاضلة

أما بالنسبة للمناهج , لاأرى حقيقة أن فيها مايجب حذفه لأن كل ماوضع فيه وضع بعد تمحيص من قبل علماء
أجلاء ومتخصصين ووضع مناسباً لنا ولبيئتنا وشريعتنا ولله الحمد

بل وحتى ماتجب إضافته نجده يضاف سنة بعد أخرى عندما تجد الرئاسة ضرورة لذلك

هذه وجهة نظري وقد أكون غير مصيبة فيها
وخاصة أني ألمح لديك ماتفيدينا فيه وتنتظرين منا قوله وربما نكون نحن على غير دراية به
ننتظر إفادتك فأنت أستاذة وقد تكونين بحكم عملك على دراية أكبر

فإن كنت قد أصبت فسؤالي لك
إن كان هناك ماينقص مناهجنا الدراسية ونرى ضرورة لوجوده ألا يمكن للعامة المطالبة به بمعروض يرسل لأولي الأمر لبحثه ؟

شكراً لك

[حصة الغامدي]

السلام عليكم ...
اهلا بك عزيزتي ميسون ...رايك بان المشكله الاولى ليست بالماده بل بالمعلم في اسلوبه وطريقته تحدد مدى تقبل الطالب للماده ومدى استفادته منها ....جميل جدا واتفق معك فيها

النقطه الثانيه تري بان مادة السلوك المضافه حديثا غير مناسبة تماما لان السلوك يتعلمه الطالب من مايراه وليس مما يقراه ...في هذه النقطه ساقول لك رايي المختلف قليلا عنك ..وهو ان مادة السلوك كفكره ممتازه ومهمه ولكن ينقصها المحتوى الجيد والمعلم الجيد ...نحن بالفعل نتعلم عن طريق القدوه ولكن ايضا لابد ان نقرا ونتعلم ذلك نظريا ايضا، مثلا هناك الكثير من الاحاديث عن الرسول صلى الله عليه وسلم في السلوك والمعامله عندما يقراها الطفل ويفهمها من معلم جيد سيبدء في سلك هذه الطريقه وربما لن يستطيع ان يراها امامه لان السلوك (........) لن يطبق في مدرسه ..وكذلك هناك نظريات في علم التربيه والنفس يجب ان تضاف في مناهجنا للتعلم ...في النهايه مادةالسلوك يجب ان تكون نظري وعملي من الافضل ان تطور اكثر ...
النقطه الثالثه هي كبت وقمع المواهب والافكار للاسف ...خاصة في المراحل الابتدائيه ...ولو راينا من يعلم تلك الفئه من المعلمات والمعلمين الكبار في السن وقارن ذلك بمعلموا المراحل الابتدائيه في اليابان على سبيل المثال سنرى الفرق شاسع فهناك من حملة الدكتوراه وهنا من حملة المعهد او البكالوريس .....

اشكرك جدا .

[حصة الغامدي]

السلام عليكم ...
اهلا بك غاليتي ابتهال ....
نعم اتفق معك بان مناهجنا وضعت من قبل علماء ومختصين ووفق الشريعه والسنه ...وهذا جميل جدا

وصحيح اني ارى بان هناك نقص ادركته من خلال عملي وساقوله ولكن ليس الان ...والحقيقه ان النقاط التي ذكرت من قبل الاخوان سابقا مهمه جدا ...وانتظر المزيد من الايضاحات ..

شكرا لك عزيزتي ...

[غدي 1]

الله يعطيك العافيه عالموضوع ونتمنى تجي اللحظة اللي نشوف فيها المناهج وطرق التدريس للأفضل بأن يكو ن الاعتماد العملي وليس النظري فقط كله حفظ * حفظ

[ورد الريـاض]

اهلا بالغاليه حصه

والله موضوعك مهم جداً

بالنسبه لي ....... لي ملاحظات كثيره على المناهج اولها طول المنهج واحتواء بعض المناهج على مواضيع لافائده منها انا مر على تخرجي تقريباً 4 او 5 سنوات ولا اذكر هذه المواضيع لكن اذكر هذا الشعور
وايضاً تحتوي المناهج على مواضيع تحتاج الى تفصيل ولا تفصل او لاتشرح بالشكل المطلوب يكون شرحها رمزياً
ويعتمد في الشرح على المعلمه واذا لم تكن المعلمه متمرسه في الشرح وملمه بجميع جوانب الموضوع رحنا فيها وتبهذلنا وقت الامتحان ليش؟ لان الموضوع يندرج تحته اسئله لا نلاقي حلها مع المعلمه ولا في شرح الكتاب عن جد وقتها اتضايق كثير من الطريقة هذي حتى المواد العلميه يكون فيها مسائل كثيره ويكون نموذج الحل في الكتاب لاسهل مسئله والمسائل الصعبه نحتار فيها مافيه شرح يبرد القلب ما ادري كيف تعلمنا صراحه تعليمنا كان بمشقه على عقولنا تعبنا كثيييير من هالسلبيه في المناهج
وما ادري ليش المناهج طويله والمواد كثيره كنت وقتها اقول رفقاً بنا والله نتعب من حمل الشنط المحمله بالكتب الكثيره والمتينه يعني المفروض بدل من اطالة المناهج وكثر المواد واعاده للمواضيع في كل سنتين او ثلاث كان المفروض تقلل المواد
وتقلل المواضيع ويكون فيه تنوع في المواد ايام الدراسه اتكلم عن نفسي عاجبتني كثييييير طريقة علم النفس وعلم الاجتماع
كانت مواد جديده ولذيذه ودرسناها تقريبا في سنوات مختلفه احس اني فهمتها وتشربتها بعكس المواد الثانيه من نشوف متن الكتاب والحشوا اللي جوا الكتاب تنسد نفوسنا ويضعف تركيزنا
بعدين ليش نفتقر للمناهج العمليه والثقافيه ليش كل شيء علمي وجوا الفصل ليش مايكون فيه مواد تعلم برا المدارس يكون فيها تجديد للطاقه وللذهن وفهم اكثر
اعتقد هالشيء مطبق في المدارس الاكاديميه فليش مايطبق في كل المدارس
فيه امور كثيره لازم تتصلح وتتنظم
وايضاً مافيه اهتمام بالجانب الاجتماعي الامومه والاخوه الحياة الزوجيه والقدره على حل المشاكل وايجاد الحلول ليش هذي لازم بتخصص ليش ماتُعلم من المرحله المتوسطه مثلاً
وكلها كوم وسنه اولى ثانوي كوووووم بصراحه ظلم للطالبه المواد مرره كثيره ومتنوعه وتعتبر هالسنه عنق الزجاجه للطالبه فليش تتحمل الطالبه هالعبئ الكبير في هالسنه ما ادري احس ان المناهج يبيلها اعادة نظر وتنظيم ولازم تصاغ بشكل يحمس الطالبه ويفتح نفسها للمذاكره وانا هنا ما اقلل من قيمة مناهجنا بالعكس مناهجنا قمة في الروعه لكن هذي تعتبر ملاحظات لا اكثر ولا اقل هذا اللي جاء في بالي الحين وفي انتظار ماتخفين عزيزتي حصه

والف شكر لك على طرحك للموضوع

[@ حنين @]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته :

أنا لست سعودية وبما أن خليجنا واحد فاسمحي لي بأن أجيب على سؤالك ياعزيزتي .........

بالنسبة لمناهجنا في الخليج في بعض المراحل والمواد متشابهة فانني أرى أن تطبيق المنهج النظري يختلف كليا عن التطبيق العملي له وخصوصا ما أدرسه حاليا في الجامعة فالدراسة النظرية تختلق عن ميدان العمل بشكل واسع !!!

والصراحة للسف أن هناك بعض المعلمين والأساتذة بالجامعة ليسوا بالكفؤ لتربية الأجيال وتعليمها !!!!

ولا يساعدوا في تطبيق المنهج الدراسي بشكل صحيح أو حتى في تطوير المادة العلمية الى الأفضل !!!

وشكرا جزيلا لك ............

أختك في الله :

@ حنين @