[يمامة الوادي]

كيف تعاملين مدرستك ؟

1- لا تفعلي ما يضايقها .
2- لا تسألي بأسلوب مستفز أو يشعرها بأنك لا تسألي للاستفادة بل تسألين للاستعراض.
3- اذهبي إليها بعد الحصة إذا لم تعط لك فرصة للاستفسار بالصف وحاولي الاستفسار بأسلوب مهذب فلن تستطيع صرفك دون إجابة .
4- أشعريها باحترامك لرأيها ولا تسفهي كلامها .
5- إذا أخطأت في حقك فلا تردي عليها ولكن عاتبيها بأدب فيما بعد .
6- إذا كانت عصبية فلا تحاولي استفزازها.
7- إذا لم تستجب لكي فوسطي الأخصائية الاجتماعية بينكم .
8- إذا لم يكن الأمر جوهرياً وخطيراً فلا بأس من الاحتمال فللمعلمة فضل لا يمكن إنكاره.
9- وسطي أهلك إذا استدعى الأمر لإصلاح الأمور لا لتهديدها.
10- إذا لم يكن هناك حل آخر فلا مانع من لجوء الأهل للشئون القانونية وإن كان من الأفضل إنهاؤه ودياً .
تحت العشرين – 29

[مهاااا]

عمق القلوب


أنت أخترت موضوع كيف تعاملين مدرستك ؟؟ وماذا عن كيف تعاملين طالبتك .

هناك الكثير والكثير من المدرسات بكل أسف أقولها وبصدق شهاده دون مهاره .

تستطيع القول بأن فن التعامل مع الطالبات يكاد يكون معدوم مما يدفع الطالبه الى كره المدرسه كرهاً أعمى هذا أن لم تخفق في الماده .

تدخل الفصل وكأنه أعزكم الله وأن جاز التعبير ( زريبة حيوانات ) قد علت التكشيره على محياها وشق العبوس طريقه ألى وجهها

تدخل تزبد وترعد ممايدفع الطالبه الى الخوف وعدم الجرءه في طرح الأسئله مما يؤدي الى ضياع حقها وبالتالي أخفاقها ورسوبها

وحين سؤالها عن السبب تقول أنا عندي مشاكل في البيت ومتعبه لأبعد الحدود حسناً ماذنب هؤلاء الطالبات أن يدفعن الثمن ؟؟

أو تقول لابد أن يكون لي شخصيه في الفصل ولايتم ذلك الا بفرض السيطره وبسط النفود وعلو الصوت وتقطيب الحاجبين


هذا هو واقعنا وماخفي أعظم

أخي الكريم موضوعك رائع ذو نقاط جميله وهادفه

شكراً جزيلاً

[يمامة الوادي]

بارك الله لك,, ولنعلم ان مهمة التعليم والتدريس اخلاقيه وتربويه قبل ما تكون تعليميه
اليك موضوع كيف تكون معلما محبوبا؟


إن التنويع في طرائق التدريس من العوامل التي يمكن للمعلم من تحقيق أهدافه وتهيء له أسباب النجاح في عمله وذلك؛ لأنه تحقق الأهداف المختلفة يتطلب طرائق متباينة وأساليب منوعة وكل فئة من التلاميذ تتطلب طريقة تلائم مستواها وقدراتها وبقدر مايكون المعلم عارفا بحاجات تلاميذه وبخبراتهم السابقة يكون نجاحة في إختيار الطريقه الملائمة لهذه الحاجات والخبرات والتي ترضى طموحاتهم وميولهم. فالتعليم بالإكتشاف والتعلم الإبتكاري- مثلا- من الأساليب التي تستهوي التلميذ كما أن الأسلوب الغير المباشر في التعليم أفضل لديهم من الأسلوب المباشر إن معرفة المعلم المتخصصة بطرائق التدريس ويالتقنيات الحديثة والمتطورة تجعل حصته أكثر تشويقاً وبالتالي تجعلة أكثر قبولاً من تلاميذه
إن المعلم المحبوب من تلاميذه لابد وأن يكون محبا لهم ن والذي لايتمتع بهذه الخاصية لايصلح أن يكون معلما ، لان القناعة الوجدانية والقبول المتبادل من أهم شروط نجاح العمل التربوي
يرى كومبز بأن المعلم المحبوب هو: ذلك الشخص الذي يجب أن يتمتع قبل أي اعتبار آخر باحساسه كإنسان ….. إن إحساس المعلم بخصائص شخصيته كإنسان يجعله أقدر على فهم الأطفال وحسن التعامل معهم وتسخير امكانياته ومواهبه والظروف من حوله بطريقة تخدم تلاميذه وتخدمه هو وتصل بالجميع إلى مرحلة الرضا والإشباع
ويرى فلاندرز أن هناك صفات يلزم توفرها في الشخص الذي يريد أن يعمل كمعلم بدون ازعاج لنفسه ولتلاميذه وهذه الصفات هي الإقبال على الآخرين هادئ الطبع ولطيف المعشر ومبتسم وموثوق فيه وصبور وقادر على أداء مايقوم به من أعمال
أما مورس فيرى أن المعلم المحبوب هو الذي يتصف بـ
ـ الدفء في المعاملة الشخصية متفهم لغيره معشري يقدر المسؤولية منظم في سلوكه وعمله له القدرة على استثارة غيره ويتمتع بقدر طيب من المبادرة والإبداع ـ
كما أظهرت دراسة قام بها الأمريكي هارت وأخرى قام بها دامج أن هناك ثلاث مجموعات من الأسباب تؤدي إلى إعجاب التلاميذ بمعلميهم وهي
المجموعة الأولى
ـ متعاون إلى أقصى حـــد
ـ يشرح درسه جيدا
ـ يستخدم الأمثلة في الشرح
المجموعة الثانية
ـ حسن الخلق
ـ حاضر البديهة
ـ يشيع جوا من المرح
المجموعة الثالثة
ـ رؤوف حليم
ـ يشعر بشعور التلاميذ
ـ تشعر بأنه صديقك
أورد الدكتور كمال دسوقي في كتابه التعليم والتعلم خلاصات لعدة دراسات قام بها باحثون أجانب تحت عنوان ـ من هو المعلم المحبوب في نظر التلاميذ ومن الدراسات التي وردت بذلك
ـــ دراسة روبن
ـ المعلم المحبوب هو الذي يجعل التدريس شيقا
ـ يعرف مادة تخصصه
ـ يبدى قدرا كبيرا من الحماسة
ـ لديه القدرة على تنظيم المادة العلمية تنظيما جيدا
ـ يشجع مشاركة التلاميذ
ـ يستعين بالكثير من التصويرات العلمية
ـ عنده روح مرح حقيقي
ـ يتمتع بشخصية ودودة
ـ يبدي اهتماما بالتلاميذ
ـ نبرات صوته تبعث على الارتياح
ـ نظيف في ملبسه
اتجاهه متزن وعملي
ـــ دراسة الأخت الفيرا
ـ المعلم المحبوب يجعل التدريس شيقا
ـ يعرف مادة تدريسه
ـ منطقي
ـ يسمح بالمناقشات والأسئلة
ـ يعطي واجبات معقولة
ـ متفهم
ـ لايحرج الطلاب
ـ لديه روح المرح
ـــ دراســـة لامســـون
ـ المعرفة بمادة التخصص
ـ يتقن مهارات التدريس
ـ شخصيته مميزة في عرض المقرر
ـ الإنصاف أو النزاهة
ـ القدرة على التعامل مع التلاميذ
ـ يتصف بالإخلاص والأمانة
ـ روح المرح
ـ المظهر الأنيق
ـــ دراسة هارت
ـ يشرح الدرس بوضوح ويستعين بالأمثلة
ـ فرح، سعيد، لديه روح المرح
ـ إنسان ودود، نشعر كأنه واحد منا
ـ يهتم بالتلاميذ ويتفهمهم
ـ يثير قابلية التلاميذ للتعلم
ـ حازم يضبط الفصل ، يفرض الاحترام
ـ غير متحيز، لايحابي
ـ غير عابس أو ساخط أو ساخر
ـ شخصيته تبعث على السرور
ـ صبور حنون متعاطف
ـ عادل في درجاته ، ويعطي اختبارات متوسطة