السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نعم أستاذة حصة معك حق نحن مسؤلون عن تعليم أبنائنا
وبالفعل أجد أن المناهج تحتاج لمن يستطيع شرحها وحسن ايصال المعلومة للمتلقي
وليس العيب في المنهج كمادة ولكن العيب فيمن يقدم هذه المادة
ونحن نلاحظ على مر السنوات بأن هناك فرق واضح جدا في تقبلنا لمادة واحدة بتغير
معلمها .. مثال ذلك القرآن الكريم هو مادة غير قابلة للتغيير ومع هذا أجد ـ أنا شخصيا ـ
بأنني استمتع في قراءة وتعلم مفردات وتفسير آيات القرآن الكريم مع معلمة دون الأخرى
لأن للمعلم الدور الأكبر في مدى تمكنه من هذه المادة ومدى إلمامه بكل أو على الأقل بأغلب
جوانبها فينعكس ذلك بالتاكيد على مدى تقبّل التلميذ لهذه المادة لأنه يجد أمامه معلما واثقا
من نفسه ومن معلوماته التي سيوصلها له

ومن ناحية أخرى أجد أن هناك مواد تمت إضافتها للمناهج الدراسية وأنا لا أحبذها بتاتا
وهي مادة السلوك !
ففي رأيي أن السلوك هو أمر مكتسب وليس مادة تدرّس بالتلقين وبالمسطرة والقلم !
حيث أن السلوك ـ في نظري ـ نتعلمه من هذا المعلم الذي يجب عليه أن يكون على خلق
وسلوك طيب نستقي منه سلوكنا كأجيال قادمة .. فالسلوك قدوة يحتذى بها ومثال حي
وليس مادة ترتكز على سؤال وجواب .. وربما تلاحظون أبناءنا في هذه الأيام كانهم
آلات ذات التحكم عن بعد ! فلا أشعر بأن لديهم أي ملامح واضحه ولا أفكار راسخة
ولا يستطيعون مواجهة الحياة وتقلباتها بسبب هذا التبلد الفكري فكل شيء
لابد وأن يكون مسطرا في كتاب حتى يتماشون معه والذي يعتمد على سؤال وجواب
فقط دون شحذ الذهن واستحضار الأفكار

ومن ناحية أخرى أيضا أمر يحزنني كثيرا ويتعلق بالمعلم هو العمل على كبت المواهب
والطاقات لدى التلاميذ والطلبة ومحاولة تثبيط الهمم لا أدري مالسبب !
لذلك اعود مرة اخرى وأقول بان العيب ليس في المناهج بل فيمن يتبنى ايصال هذه المناهج

آسفة للإطالة واتمنى ان أكون وفقت في الإجابة على سؤالك أستاذة حصة

وشكرا جزيلا لكم