ــــــــــ
ـــــــــــــــ أسماء والهوايات ــــــــــــــــــــــــــــــ أحبّت العرائس في صغرها (ربما لكونها الوحيدة والفارق بينها وبين أقرب أخواتها الصغار 10 سنين ) حبا شديدا ! أخبرتها أن بعض عرائسها (شديدة الشبه بالانسان) فخفــّــفي ، وأنت وشأنك ؟ ثم أخبرتها بحديث ( لاتدخل الملائكة بيتا فيه كلبٌ أو صـورة ) ! تألـّـمتْ وصمتت أياماً ثم تخلـّصت بنفسها منها ، وعندها اشتريتُ لها عرائس أخرى ومع هذا أفاجأ في بعض الأيام أن مجموعة من العرائس قد رميت خارج غرفة نومها ( ليلا ) لتعيدها نهاراً فقد كانت تحب الملائكة حبّا شديدا ، ولاتريد منهم أن يفارقوها في نومها ( هكذا قالت لي ) وهي تتساءل هل أخرجها ليلا من البيت أفضل ؟ فأجيب: هي جائزة بخلاف ماكانت لديك من قبل وستحفك بإذن الله ملائكة الرحمن ليل نهار ، لأنك لاتدعين القرآن طوال يومك ( وقد كانت تسـمّـع يوميا وجها كاملا في المدرسة) مع تفسيره ممايقتضي بالبقاء لمدد طويلة بصحبة كتاب اللهــــــــــ أما الرسم فقد كان لها في صغرها معه ، شأن عظيم ، وكانت ترسم الوجوه كأنها حقيقة ، ولديها بها شغف جارف ، لشدة ماتجد من إعجاب الناس بها ، وشيئا فشيئا ، وبحديث ( أشد الناس عذابا يوم القيامة المصورون ) بدأ ضميرها في النمو بكثرة التذكيربهذا الحديث ((( بدون نهي أو سحب الرسوم منها ))) لغاية في نفسي فكانت ترسم صورة البنت وبيدها وردة قد غطت بها وجهها ، لتطمسه بالورد ، فكنت أعجب بوردتها وشيئا فشيئا وبحديث ( من ترك شيئا لله أبدله الله خيرا منه ) تحولت الى الورود والأنهار والأشجار حتى شرعت في الرسوم الطبيعية في المرحلة الثانوية ، ويالها من مناظر خلابة لطيفة ، ترسمها كأنك تراها أمامك ــــــــــ وتم ماأردت لـــذا فياأحبائي : ((( علّّم ولدك: أن يقول – هو – لا للفساد ))) لا (أن تقول أنت له: لا للفساد ) وشتان مابين الامرين إنك في الأولى : تربّيه على الرقابة الذاتية والاعتماد على ضميره بغيابك وفي الثانية: تربّيه على أن يعود لما ترك حالما يزول المؤثر الذي هو أنت فياأيها الآباء والمربــون : مزّقــوا المنكر في قلوب أبنائكم قبل تمزيقه في أيديهم ، فإن فعلتم الثانية لم تأمنوا عودتهم إليه عبر الانترنت والفضائيات ، أما إن بدأتم بالأولى : فقد بذرتم الإيمان والمقاومة الذاتية وضمنتم التغيير من الداخل عــندهــا : إرمــوا بهم في أي وادٍ ، فمعها ِوكــاءهــا وسقاءهـــا ولاتستعملوا ((( جمس الهيئة ))) في المنزل وتذكّـر : (أن تربيتنا لأبنائنا قائمة على تنفيذ القرار لا على إصدار القرار) ، لذا تنشأ أجيالنا لاتريد أن تقود بل تقاد ! تنفيذية لا صاحبة مبادرة ــــــــــ شكر وتقدير ــــــــــــــــ يسر إدارة المدرسة المتوسطة والثانوية ..........لتحفيظ القرآن بـ......... أن تهنئ الطالبة / اسماء ..........الصف / الأول ثانوي لترشيحها طالبة مثالية على المرحلة الثانوية في الفصل الدراسي الأول لعام 1426هـ المرشدة الطلابية /.......... مديرة المدرسة / ............ ( أنتم شهداء الله في الأرض ) ـــــــــــــــــــ وقبل يومين تأملت كل مااحتفظت به من (ملفاتها وكتبها ) منذ الروضة الى الثانوية ، فكان تطورها السابق مسجل فيها وآخر مارأيت جزء من رسم وجه مشطوب عليه بشدة ، وبجواره جملة ((( الحياة قصيرة ))) !!! فلاأدري ماذا تريد بها ! وبم كانت تشعر ، والمرض لم يكن قد بدأت أعراضه أصلا والله إن كانت لــزهــرة مجــامع النســـاء وقد كانت من زيـــنــــة الحــيـــاة الدنـــيــــا وهي اليـــوم من البــــاقيــــات الصـــالحـــــات فاللـــهــــم اقــبـــلـــهــــــا مــنـــي احــتـــســــــــابــا ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ أسماء (المراهقة) مع القرآن على البحـــر ـــــــــــــــــــــــ طبعت لها أذكار الصباح والمساء ، وكتبت اسمها عليها ، ثم غلـّـفتُ الورقة ، ودأبت بمتابعتها بها كل صباح أما القرآن فلها معه شأن ، واسأل شواطئ مدينتنا الفتية عنه ((( البرنامج الصباحي في بعض سنوات مراهقتها))) بعد فجريوم دراسي يتم إيداع الأولاد لدى محفـّظ في أحد المساجد ثم أذهب أنـــا وابنتي الكبــرى ( اسماء ) الى الكورنيش القريب من مدرستها ، وقد أطلّ قرص الشمس من سطح البحر أو قارب هنـــاك تم تسميع آي ٍ من الــــــــقــــــــرآن: - البـقــرة وآل عمـران هنـــاك لانترك كبيرة ولاصغيرة إلا ونـُــحْــدِث ُ لها قصة :- ( بقايا معاصي أهل الكورنيش ليلا .. شيش .. دخان ) ( طيور البحر تجتمع على فضلات الساحل ) ( أشعة الشمس ترمي بأشعتها على البحر شيئا فشيئا ) هـــدوءٌ ســــــاحـــر يلف ســـاحل مدينتـــنــــا الأخضــــــــر ))) ))) هــنـــاك حيث غرستُ شــتلاتي في قلبها هـنـــــــــاك حيث نــثــــرتُ بـذور الايمان في صدرها وهـــنــــــــاك أيضا تمت متابعة الغرس ، وتعاهـــده بالســــقي وهــنــــــــــــاك أيضا يتم تصفية القلب من شوائب المجتمع وأمراضه ( أسواق – عباءات – تقليعات – قصّات – تغريب ) وهـنـــــــــــــــاك تسأل ماتشاء وبلاقيود ، ويتم استرسالي في إجابتها بأحاديث دافئة بدفئ حليب صباحنا الشاتي كأن لم يكن بين الحــجــون إلى الصــفا ................ أنيـــسٌ ، ولم يــســـمــر بمــكــة ســامــر لــدرجة أننا مع الأيام حوّلـنــا هذه الساعة اليومية الى مايشبه لقاء العريس و عروســه :- أشتري لها عصير من فرغلي (فهي لاتفطر بالمنزل) ثم نجلس على كراسي (الاسترخاء) على البحر وتكشف عن وجهها لإنعدام البشر في هذا المكان فالكل يستعد للعمل الصباحي ، ولا وقت لأحد للتمشي ، فتركوا البحر لنا بطوله وعرضــه في أجمل لحــظـــاتــه لــلــه درّك من حبــاك بفضـــله .......... خلـُـقــا تجـاوز في الثنـــاء نشــيدي أوتيتِ قلـبـــا كالنســــأئم ِ رقـّة ً ........... قبل القريب عطاؤه لبــعــــيــــــدِ بيني وبينك ِ ألفة ً ومحــبــــــة ً ........... يســقي كلانـــا غــرســها لمــزيد ِ بيني وبينك ِ (بنيتي) تواصـلٌ ، لو ........ غاب صوتــي (فالدعــــاء بـريــدي) هــنــــــــــاك تغلغلتْ الجـــذور لبنـــــاء ((( شجرة الصمود ))) أمام سيول التغيير والعولمة أمام البكـّـائين على حقوق المرأة ولاســلاح ولاســنان ، وبلاضجيج ولاصـــراخ بل بمايعجز عنه الســلاح [color="Blue"]حتى ملئ عليها المشاعر (( نورٌ على نور ، يهدي الله لنوره من يشاء ))