الحلول للمشكلة:
1/حث المعلم أو المرشد الطلابي أو أية إدارةمدرسية على معالجة هذه المشكلة لدى التلاميذ و عدم تركهم لها إلا بعد التأكدمن تخلصهم منهاوذلك عن طريق الاتى
1-رفع الضغط النفسي عن التلاميذ لمزيد من التحصيل ، وعدم مطالبة الأسرة أوالمعلم أي تلميذ لإنجاز ما لا يستطيع أصلاً ,وأن يكون خلف قدرته أو طاقته الإدراكية والتحصيلية . وإذا كان لابد من زيادة تحصيل التلميذفيجب توجيهه لأنشطة إضافية متدرجة في صعوبتها وتتفق بشكل أساسي مع قدرته الحاضرة ثمتقوية هذه القدرة مرحلة بعد أخرى حتى يصل التلميذ ذاتياً إلى المستوى التحصيليالمطلوب . (2)
·3-تكوين عادة تنظيم الوقتلدى التلميذ ، إذا كان هذا سبباً في عدم قيامه بالواجب في الوقت المناسب و لجوئهإلى الغش بنقل الواجب من قرينه أو الاعتماد على الغير في إجابته لأسئلة الاختبار .
4-مقابلة التلميذ و مناقشته عن سبب قيامه بالغش ثم محاولة توجيهه لما هو أفضل من خلالأمثلة اجتماعية وثقافية متنوعة وإظهار خطورتها على شخصيته و سلوكه العام حيث منالمتوقع أن يتكون لديه قناعة ذاتية مؤدياً به إلى اتخاذ قرار حاسم بتجنبه والابتعادعنه .
5-مقابلة التلميذ والتعرف على ظروفه الأسرية والشخصية وتحديد نوع المشكلةالتي تأخذ منه جل وقته ثم الاستجابة إليها إنسانياً وعلمياً بما يتفق مع طبيعة وقدرات التلميذ ومتطلبات النجاح المدرسي .
6-مقابلة التلميذ والتعرف على أسبابعدم ميله للمعلم ثم التحقق من صحة مشاعره و إقناع المعلم بإجراء التغيير المطلوب ..
2/-إجراء الامتحانات وفق المعايير التعليمية الجديدة والمعاصرة، التي تسمح للتلاميذ استعمال الكتب والمستندات اللازمة في قاعة الامتحان، كآلية من آليات المساعدة على الإجابة عن الأسئلة، حين ذاك لن يكون في وسعهم الغش في الامتحان، لأن اجتهاده وإبداعه هو الممتحن حقيقة".
3/-التركيز على المهارات والمفاهيم المهيكلة للدروس والاهتمام بالمواضيع التي تتيح للتلاميذ إمكانية التفسير والتقويم وإشراكهم في بناء الدروس وذلك بتكليفهم بتجميع الوثائق والبحث عن المعلومات.
الآثار المترتبة على حدوث المشكلة :
على الفرد :
1 -الغش طريق موصل إلى النار.
2- دليل على دناءة النفس وخبثها، فلا يفعله إلا كل دنيء نفسٍ هانت عليه فأوردها مورد الهلاك والعطب.
3- البعد عن الله وعن الناس.
4- أنه طريق لحرمان إجابة الدعاء.
5- أنه طريق لحرمان البركة في المال والعمر.
6- أنه دليل على نقص الإيمان.
7- أنه سبب في تسلط الظلمة والكفار واستعبدوهم، وأذاقوهم العذاب والهوان ألواناً.
(3)
على المجتمع :
1_التكاسل والتخاذل مما ينتج جيل فاشل يعتمد على غيرة للحصول على كل ما يريد.
2- نشأة مجتمع خاليا من القيم والمبادئ مما يؤدي بالتالي إلى انهياره .
3_انهيار المجتمعات لعدم البناء الصحيح لمجتمعاتها تربويا وثقافيا وصحيا واقتصاديا وتكنولوجيا وبالتالي يصبح مجتمع متخلف
الخاتمة :
يجب علينا الإشارة إلى ضرورة الانكباب على حل معضلة التعليم ببلادنا، فالتفشي المهول لظاهرة الغش التعليمي ، كل هذا لا يعتبر إلا انعكاسا مرا لواقع الأزمة التعليمية التي تستوجب تعبئة شاملة، فإن إصلاح واقع التعليم يظل مطلبا رئيسا لوقف فصول هذه المهزلة، فتخليق الحياة العامة واجتثاث نماذج الفساد في قطاعاتنا التربوية والإنتاجية، هو الخيار الاستراتيجي الذي بإمكانه أن ينتشل قيمنا من الإفلاس.ولا حديث عن مكافحة الغش في الامتحانات إذا لم تستبدل طرق التربية والتكوين واستبدالها بما يشجع الخلق والإبداع".
(هذا وسبحانك اللهم وبحمدك اشهد إن لا اله إلى أنت أستغفرك وأتوب إليك)